| Tilføjet: | 14/5 2025 |
|---|
Vi undersøger, hvordan det står til med disciplinen i folkeskolen, hvor brug af de sociale medier og mobiltelefonernes indtog ofte tager opmærksomheden fra undervisningen.
Igennem de sidste 21 år har lærerne på de danske folkeskoler skulle differentiere deres undervisning. De har altså skulle undervise eleverne på det niveau, de nu var. Men traditionel klasseundervisning er stadig det, de fleste lærere tyr til i undervisningen. I Stillinge forsøger matematiklærer Anne dog at dele klassen op i to hold, og på Horsens Byskole tager eleven Anna meget af lærernes tid, fordi hun har så svært ved det faglige. I Holte keder Michael sig, fordi han slet ikke får nok udfordringer i skolen. I stedet søger han viden på det lokale bibliotek.
Er flere prøver vejen frem for at motivere eleverne og gøre dem dygtigere? Eller skal vi hellere fokusere på bedre trivsel og socialt samvær? Sidste afsnit af 'Kundskab eller kaos' handler om motivation. Spørgsmålet er også, om det er skolens ansvar, eller om eleverne og deres forældre selv har en pligt til at tage undervisningen alvorligt og lære noget i skolen. Vi ser på, om prøver ligefrem kan være motiverende for eleverne, og om de kan være vejen frem i forhold til at skabe bedre faglige resultater. Dansklærer Dorte fra Dronninggårdskolen i Holte har inviteret eleverne hjem, hvor hygge og samvær er i højsædet. Og på Horsens Byskole kæmper de med at få eleverne til at lave lektier.
